Università la SAPIENZA F-M/M-O

Qualità della didattica

Frontale: Ho vissuto un periodo di transizione della scuola. Inizialmente le lezioni frontali erano calendarizzate male e non potevano essere effettivamente frequentate da tutti gli specializzandi. Negli anni successivi ho assistito ad un miglioramento sia della calendarizzazione, sia della scelta degli argomenti, sia della loro qualità.

Sul campo: I medici strutturati di reparto sono giovani, molto esigenti, ma anche pronti ad insegnare sul campo e a spronare a studiare quando serve ( fornendo però spesso anche fonti, articoli e materiale vario).

Esame fine anno: Esiste un esame di fine anno. Il programma rispecchia tendenzialmente gli argomenti delle lezioni frontali, seminari e materiale di studio suggerito (linee guida, articoli ecc) agli specializzandi durante l’anno.

Ambiente lavorativo

Impegno: In reparto si lavora su turni mattina, pomeriggio, notte. Spesso la mattina si finisce un paio di ore più tardi dell’ orario effettivo. In ambulatorio si lavora per lo più solo la mattina. Sono previsti turni di guardia domenica e festivi, circa 2 al mese.

Clima: L’ ambiente di lavoro è tendenzialmente sereno, così come il rapporto con i colleghi. Ci si pone in modo più formale con i Professori. Possono esserci periodi di maggior carico di lavoro e di stress.

Pratica e rotazioni

Pratica/Autonomia: Gli specializzandi vengono molto seguiti, specialmente i primi anni. Successivamente si ha maggiore autonomia.

Rotazioni/Rete: Esistono rotazioni ambulatoriali interne al policlinico. Non vengono però ben calendarizzate e questo comporta che i percorsi di formazione possono essere molto disomogenei tra specializzandi dello stesso anno.

Attività extra

Congressi: La partecipazione ai congressi è incentivata e spesso finanziata dalla scuola ( a rotazione ).

Extrarete/Estero: Non ho esperienza in merito

Qualità della didattica

Frontale: La formazione teorica è praticamente assente. Alla richiesta di svolgere lezioni o momenti didattici — che in teoria sono previsti dal percorso di specializzazione — viene risposto che “non siamo all’università” e che ognuno deve studiare per conto proprio. Di fatto, non esiste un programma didattico strutturato.

Sul campo: L’ambiente di lavoro è caratterizzato da un clima di forte tensione: molti strutturati adottano modalità comunicative urlate, aggressive e non didattiche, senza una reale volontà di insegnare. Le correzioni avvengono spesso tramite rimproveri e non attraverso spiegazioni, rendendo l’apprendimento difficile e demotivante. Durante i turni pomeridiani, le guardie e le notti non è presente uno strutturato di riferimento; spesso l’unico supporto è un medico esterno al reparto, chiamabile solo in caso di necessità. Questo riduce ulteriormente il valore formativo dell’attività svolta e aumenta il senso di isolamento e responsabilità non adeguata al ruolo.

Esame fine anno: Si percepisce talvolta un clima di pressione indiretta, in cui eventuali divergenze vengono associate in modo implicito alla valutazione finale o agli esami di passaggio d’anno. Questo contribuisce a creare un ambiente poco sereno, basato più sul timore che sul confronto formativo.

Ambiente lavorativo

Impegno: Il carico di lavoro è eccessivo, con una media reale di 55–60 ore settimanali, ben oltre quanto previsto dal contratto. Si lavora dal lunedì al sabato, i primi mesi si fa 1 notte a settimana. Dimenticatevi le feste in famiglia.

Clima: I rapporti con molti strutturati sono difficili, caratterizzati da un atteggiamento spesso intimidatorio e poco rispettoso, che rende il confronto complesso e scoraggia qualsiasi richiesta di chiarimento o di insegnamento. L’approccio adottato non è costruttivo né orientato alla formazione, ma genera un clima di costante tensione. A ciò si aggiunge una grave carenza di personale infermieristico che, nella pratica, porta frequentemente gli specializzandi a svolgere mansioni che non rientrano nelle proprie competenze, sottraendo tempo alla formazione medica e aumentando il carico di lavoro non appropriato.

Pratica e rotazioni

Pratica/Autonomia: La sensazione è quella di essere utilizzati principalmente come forza lavoro, in un contesto poco tutelante e scarsamente orientato alla crescita professionale. Ritengo che questa scuola sia poco formativa e non offra un ambiente adeguato alla formazione di uno specialista.

Rotazioni/Rete: Insufficienti.

Attività extra

Congressi: Il primario spesso spinge per i vari congressi in città.

Extrarete/Estero: Inesistente.

Qualità della didattica

Frontale: La didattica frontale prevede lezioni teoriche settimanali, hospital meeting, partecipazione a convegni e congressi sul territorio e non solo. Apertura alla didattica online per i fuori sede e/o extra rete.

Sul campo: Il giro visita, oltre alla parte prettamente clinica, prevede il confronto attivo sulla patologia e/o caso clinico, spesso ci si confronta attraverso delle domande da parte degli strutturati, disponibilità all'insegnamento. Nella maggior parte dei servizi ambulatoriali c'è maggiore autonomia.

Esame fine anno: Colloquio orale basato sugli argomenti discussi a lezione (linee guida aggiornate) e sui casi visti nel corso dell'esperienza vissuta durante l'anno nei singoli servizi.

Ambiente lavorativo

Impegno: Le ore lavorative in reparto spesso superano quelle previste dal contratto, a volte ci si trattiene per necessità personale di approfondire alcuni aspetti che l'attività clinica mattutina non permette di fare, in altri casi per completare il lavoro intrapreso. In ambulatorio, le ore sono maggiormente rispettate. I turni di guardia notturna/festiva/weekend (in genere 3-4 al mese) sono equamente divisi tra i colleghi dei vari anni e servizi.

Clima: In generale c'è un clima abbastanza vivibile. L'ambiente di lavoro è caratterizzato da ritmi intensi ma stimolanti. Gli strutturati e i professori adottano un approccio esigente per favorire la crescita personale con l'obiettivo di renderci professionisti autonomi e pronti ad affrontare con sicurezza la vita lavorativa post-specializzazione.

Pratica e rotazioni

Pratica/Autonomia: Nei primi mesi, poca autonomia e molta burocrazia, man mano che passa il tempo viene lasciata maggiore autonomia

Rotazioni/Rete: Attualmente previsto un piano di rotazioni ogni 3-4 mesi.

Attività extra

Congressi: Possibilità di partecipare a congressi sul territorio e congressi nazionali (congressi vari, congresso nazionale SIGG e Winter School SIGG) al di fuori del territorio romano con finanziamenti da parte della scuola.

Extrarete/Estero: Extrarete possibile su singola richiesta

Qualità della didattica

Frontale: Sono previste lezioni frontali da parte degli strutturati tutti i mercoledì e intorno a marzo presenza, oltre le lezioni frontali, di hospital meeting tenuti dagli specializzandi dal secondo anno di specializzazione in poi.

Sul campo: In reparto i tutor fanno il giro visita, a volte anche con la presenza del primario, tutti i giorni. Spiegazioni durante il giro visita. Negli ambulatori é il tutor che decide e spiega le varie strategie terapeutiche da adottare per il singolo paziente.

Esame fine anno: Viene fornito un programma di studio basato sulle ultime linee guida. Gli argomenti riguardano la gestione delle patologie che vediamo principalmente in reparto e negli ambulatori. Bisogna studiare ma le informazioni relative al programma di studi vengono acquisite durante le ore lavorative.

Ambiente lavorativo

Impegno: Le ore lavorative in reparto spesso superano quelle previste dal contratto (dipende dai giorni e dalle criticità cliniche del singolo paziente) ma il tutto é finalizzato al miglioramento del metodo lavorativo. In ambulatorio le ore lavorative vengono rispettate. In reparto gli specializzandi fanno circa 2 notti al mese, 1 weekend al mese. I turni festivi, a rotazione, sono equamente ripartiti.

Clima: Abbastanza sereno. Cerchiamo sempre di fare squadra tra di noi, venendoci incontro con i turni in base alle varie esigenze. Gli strutturati sono molto preparati quanto esigenti ma sempre pronti ad aiutare e insegnare più cose possibili, fornendo materiale didattico. Al di fuori dell’ attività lavorativa, rapporto con gli strutturati amichevole.

Pratica e rotazioni

Pratica/Autonomia: Strutturati sempre presenti, poca autonomia nei primi mesi di specializzazione. Con il passare degli anni viene lasciato più spazio alla valutazione clinica e all’inquadramento diagnostico e terapeutico del paziente, tramite confronto diretto con gli strutturati.

Rotazioni/Rete: Calendarizzazione migliorata negli anni, si tende a ruotare ogni tre mesi tra i vari servizi. Dal secondo anno in poi si può chiedere la possibilità di percorso extra rete.

Attività extra

Congressi: Il primario tende a mandare a rotazione tutti gli specializzandi ai vari congressi nazionali finanziando l’intero importo.

Extrarete/Estero: Personalmente non sono mai andata in extrarete per mia personale scelta. Quindi è interesse del singolo specializzando