Università la SAPIENZA F-M/M-O

Qualità della didattica

Frontale: La formazione teorica è praticamente assente. Alla richiesta di svolgere lezioni o momenti didattici — che in teoria sono previsti dal percorso di specializzazione — viene risposto che “non siamo all’università” e che ognuno deve studiare per conto proprio. Di fatto, non esiste un programma didattico strutturato.

Sul campo: L’ambiente di lavoro è caratterizzato da un clima di forte tensione: molti strutturati adottano modalità comunicative urlate, aggressive e non didattiche, senza una reale volontà di insegnare. Le correzioni avvengono spesso tramite rimproveri e non attraverso spiegazioni, rendendo l’apprendimento difficile e demotivante. Durante i turni pomeridiani, le guardie e le notti non è presente uno strutturato di riferimento; spesso l’unico supporto è un medico esterno al reparto, chiamabile solo in caso di necessità. Questo riduce ulteriormente il valore formativo dell’attività svolta e aumenta il senso di isolamento e responsabilità non adeguata al ruolo.

Esame fine anno: Si percepisce talvolta un clima di pressione indiretta, in cui eventuali divergenze vengono associate in modo implicito alla valutazione finale o agli esami di passaggio d’anno. Questo contribuisce a creare un ambiente poco sereno, basato più sul timore che sul confronto formativo.

Ambiente lavorativo

Impegno: Il carico di lavoro è eccessivo, con una media reale di 55–60 ore settimanali, ben oltre quanto previsto dal contratto. Si lavora dal lunedì al sabato, i primi mesi si fa 1 notte a settimana. Dimenticatevi le feste in famiglia.

Clima: I rapporti con molti strutturati sono difficili, caratterizzati da un atteggiamento spesso intimidatorio e poco rispettoso, che rende il confronto complesso e scoraggia qualsiasi richiesta di chiarimento o di insegnamento. L’approccio adottato non è costruttivo né orientato alla formazione, ma genera un clima di costante tensione. A ciò si aggiunge una grave carenza di personale infermieristico che, nella pratica, porta frequentemente gli specializzandi a svolgere mansioni che non rientrano nelle proprie competenze, sottraendo tempo alla formazione medica e aumentando il carico di lavoro non appropriato.

Pratica e rotazioni

Pratica/Autonomia: La sensazione è quella di essere utilizzati principalmente come forza lavoro, in un contesto poco tutelante e scarsamente orientato alla crescita professionale. Ritengo che questa scuola sia poco formativa e non offra un ambiente adeguato alla formazione di uno specialista.

Rotazioni/Rete: Insufficienti.

Attività extra

Congressi: Il primario spesso spinge per i vari congressi in città.

Extrarete/Estero: Inesistente.